BL 2: Hoe?

Activerend onderwijs

Uit onderzoek blijkt dat kennis en vaardigheden beter beklijven wanneer er een actief beroep gedaan wordt op het werkgeheugen. Activerende werkvormen stimuleren ‘deep learning’ en begrip. Ze helpen de studenten te betrekken bij het onderwijs en stimuleren hen om mee te denken.

• activeren

BL 2: Hoe?

Constructive alignment

Constructive alignment gaat uit van een optimale afstemming tussen leeruitkomsten, leeractiviteiten en toetsing (Biggs, in (Last & Jongen, 2021)).

• onderwijsontwerp

BL 2: Hoe?

Quickscan van courses in Brightspace

Met deze vragenlijst proberen we een min-of-meer objectieve evaluatie van de inrichting en het gebruik van een Brightspace course mogelijk te maken.

• beoordelen
,
• learning analytics
,
• leeromgeving

BL 2: Hoe?

Maak van je Brightspace-Course geen puzzel

Zomaar een fictief gesprek tussen twee studenten die elkaar appen over collegestof. Beide studenten zitten thuis te studeren, alleen op hun kamer. Met als voornaamste houvast bij het leren: de Brightspaceomgeving van de cursus en een paar medestudenten.

• Brightspace

BL 2: Hoe?

Professionaliseringstraject Team Economie: Blended learning

Het team Economie heeft een training in drie delen gedaan, met een beetje theorie, veel kennisdeling, en de aanzet tot ontwerp.

• Brightspace
,
• discussiëren
,
• onderwijsontwerp

BL 2: Hoe?

Houd je studenten in het vizier

Je studenten zijn niet altijd in de buurt. Hoe kan je toch volgen wat ze aan het doen zijn en hen sturen op en/of stimuleren tot actieve deelname?

• begeleiden
,
• Brightspace
,
• gamification
,
• learning analytics